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Título | Autor |  Editorial |  |
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| |  LA RESOLUCION DE PROBLEMAS | AA. VV. | Grao | | |
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| | NATURALEZA E HISTORIA DE LA CIENCIA | AA. VV. | Grao | | |
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| | Enseñanza de la electricidad. Nuevas tec. de la info. y la comunic. | AA. VV. | Grao | | |
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| | Enseñanza de la electricidad. Nuevas tec. de la info. y la comunic. | AA. VV. | Grao | | |
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| | Enseñanza de la electricidad. Nuevas tec. de la info. y la comunic. | AA. VV. | Grao | | |
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| | Enseñanza de la electricidad. Nuevas tec. de la info. y la comunic. | AA. VV. | Grao | | |
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| | Hablar en clase | | Graó | | |
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| | Comprensión lectora | | Graó | | |
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| | La transición entre etapas | | Graó | | |
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| | Pensando en el futuro de la educación : | | Graó | | |
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| | El proyecto educativo de la institución escolar | | Graó | | |
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| | El mundo no es un juguete | Meirieu, Philippe | Graó | | |
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| | El constructivismo en la práctica | | Graó | | |
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| | Investigación del medio y aprendizaje | Carmen, Luis M. del | Graó | | |
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| | Animación a la lectura | Mata, Juan | Graó | | |
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| | Lecturas adolescentes | | Graó | | |
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| | Cuando la escuela pretende preparar para la vida : | Perrenoud, Philippe | Graó | | |
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| | Motivación, tratamiento de la diversidad y rendimiento académico | | Graó | | |
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| | El documental como estrategia educativa | Breu, Ramon | Graó | | |
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| | Aprender autónomamente | | Graó | | |
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| | Estrategias organizativas de aula | | Graó | | |
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| | Teoría y práctica de las competencias básicas | | Graó | | |
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| | Cómo dar respuesta a los conflictos | | Graó | | |
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| | El harén pedagógico | | Graó | | |
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| | La organización del espacio y del tiempo en el centro educativo | Domènech, Joan | Graó | | |
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| | Materiales curriculares | Parcerisa Aràn, Artur | Graó | | |
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| | Cómo dar clase a los que no quieren | Vaello Orts, Juan | Graó | | |
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| | Cómo dar clase a los que no quieren | Vaello Orts, Juan | Graó | | |
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| | Cooperar en la escuela | | Graó | | |
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| | Las competencias en la programación de aula. | Escamilla, Amparo | Graó | | |
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| | Ciudadanía, poder y educación | | Graó | | |
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| | Los derechos del niño en la escuela | Le Gal, Jean | Graó | | |
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| | Cinco ciudadanías para una nueva educación | | Graó | | |
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| | El profesor emocionalmente competente | Vaello Orts, Juan | Graó | | |
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| | Planificación y análisis de la práctica educativa | | Graó | | |
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| | Las competencias en la programación de aula. | Escamilla, Amparo | Graó | | |
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| | Construir la escuela intercultural | | Graó | | |
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| | La organización escolar | Antúnez Marcos, Serafín | Graó | | |
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| | Hijos autónomos y responsables | Arànega, Susanna | Graó | | |
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| | El desarrollo de la competencia matemática | Goñi, J. M. | Graó | | |
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| | Cómo se investiga | Blaxter, Loraine | Graó | | |
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| | Las competencias básicas | Escamilla, Amparo | Graó | | |
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| | La educación primaria | Arànega, Susanna | Graó | | |
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| | Estrategias de enseñanza y aprendizaje | | Graó | | |
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| | La organización del espacio y del tiempo en el centro educativo | Domènech, Joan | Graó | | |
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| | La práctica educativa | Zabala, Antoni | Graó | | |
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| | El constructivismo en el aula | | Graó | | |
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| | Educación matemática y buenas prácticas | | Graó | | |
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| | El trabajo en pequeños grupos en el aula | Bonals, Joan | Graó | | |
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| | Entender(se) en clase | | Graó | | |
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